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When it comes to speed setting, one thing to bear in mind is the original video's resolution. You'll be able to see the length of the video shift when you change the tempo, which is very convenient.

To adjust the tempo, press the speed icon and choose a fixed speed other than the video's original pace, such as 0.1x or 3.0x.

This feature is essential as it allows the creation of unique and innovative videos. With its speed control feature, you can produce slow-motion and fast-motion videos during the editing process.

It has expanded capabilities beyond what TikTok can offer it has more stickers, filters, speed changes, background music, effects, and so on. Now, the app has been optimized to be an all-around video editing app for various video-sharing platforms, such as Facebook, Instagram, and Youtube. Essa apropriação dita autoral, é então percebida como uma capacitação resultante dos gestos e ações que lhe deram origem, onde a causa da sua proposição, fundação ou descoberta, se manteve permanentemente a cargo daquele sujeito professor de música em formação, que agora quer gravar os sons da e na sua sala de aula.Capcut (previously known as Viamaker or Jianying) is currently owned by Bytedance-the developer of TikTok. “Som de Classe” resulta por fim numa contribuição à construção de um conceito de apropriação autoral, que se delineia a partir de rotinas de reações e atitudes onde o conteúdo fundamental daquilo “que se aprende/ensina” é justamente a maneira “como se aprende/ensina”.

Os experimentos se realizaram no “Estúdio Experimental” e no “Laboratório de Ensino da Área de Fundamentos da Linguagem Musical” do Departamento de Música do Centro de Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina, em estações de trabalho com configurações bastante simples e domésticas. Essa aproximação analítica alcançou seus objetivos gerais circunstanciando técnicas e operações abrangentes para o uso dos recursos de áudio disponibilizados por esse tipo de tecnologia. Considerando o fato de que, muito embora, tal aparato não tenha se desenvolvido especificamente para as interações típicas da aula de música, verificou-se positiva a hipótese de uma possível inclusão de conhecimentos e habilidades na instrumentalização do professor que o capacite para tais usos. A partir de uma investigação aos recursos de processamento de áudio digital em computadores tipo PC, este artigo de divulgação apresenta contribuições a uma normalização de procedimentos que viabilizem uma inclusão significativa de rotinas de produção em áudio digital no espaço escolar.

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